21.03.2024 года в государственном учреждении образования «Германовичская средняя школа Шарковщинского района» прошёл информационно-образовательный проект «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов по теме «Родина моя Беларусь в лицах. Преданные делу и стране» (о государственных деятелях, представителях органов государственного управления). Гостем на мероприятии была председатель Германовичского сельского исполнительного комитета Якимович Майя Евгеньевна.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

 Ведущий (учитель истории Анна Васильевна Свилёнок) знакомит учащихся с темой мероприятия.

 На первом этапе актуализируются знания о государственном управлении Республики Беларусь с помощью интерактивной викторины «Мы узнаём». Ребята смогли возобновить свои знания по обществоведению и истории Беларуси.

 ШАГ 2. Знакомство с земляком (государственным деятелем, представителем органов государственного управления).

 Данный этап прошёл в виде брифинга с использованием формата телевизионного проекта «100 вопросов взрослому». Ребята задавали вопросы и заранее подготовленные и те, которые интересовали их. Беседа получилась интересной, полезной, в тёплой атмосфере.  Майя Евгеньевна обратилась к ребятам с предложением сотрудничества, обещала подросткам выслушать все их предложения и по возможности реализовать.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» Анна Васильевна подвела итоги. 

−Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Что значит быть гражданином своей страны?

− Что, на ваш взгляд, необходимо, чтобы стать достойным гражданином своей страны?

− Что значит «иметь гражданскую позицию»?

 Мы должны чувствовать себя причастными к жизни нашего государства, нашего народа и понимать, что от активной позиции каждого зависит жизнь страны.

раскрыть » / « свернуть

Темой обсуждения стала «Родина моя в лицах. Защитники Отечества» (о сотрудниках Вооружённых Сил, пограничной службы, таможенной службы, МЧС).

На мероприятии Валерий Михайлович рассказал школьникам, что во все времена защита Отечества была, есть и будет священным патриотическим долгом и почётной обязанностью.

Во время информационного часа представитель РОЧС обсуждал с ребятами, почему служба в МЧС – это долг чести, школа мужества и самоотверженности, приводил примеры чести и героизма, проявленные сотрудниками МЧС. Ребята с удовольствием ответили на вопрос: «Какими качествами должен обладать работник МЧС?»

В завершении встречи Валерий Михайлович поздравил мальчишек с праздником, пожелал крепкого здоровья и пригласил в будущем пополнить ряды МЧС.

раскрыть » / « свернуть

       25 января 2024 года в государственном учреждении образования «Германовичскя средняя школа Шарковщинского района» состоялся информационно-образовательный проект «ШАГ» в формате открытого диалога по теме «Родина моя Беларусь в лицах. Славные имена в науке и образовании» (о деятелях науки, представителях системы образования).

     Гостем мероприятия была Фёдорова Марина Александровна, учитель биологии высшей категории, руководитель школьного научного общества учащихся «Эколог»

На первом этапе учащиеся актуализировали знания о роли образования в современном белорусском обществе с помощью интерактивной викторины «Мы узнаем», которая дала возможность учащимся активно проявить себя.

Второй этап прошел в формате «100 вопросов взрослому». Марина Александровна рассказала ребятам о научной деятельности школьников, о сотрудничестве с учеными государственного научного учреждения «Институт экспериментальной ботаники им. В. Ф. Купревича НАН Беларуси», раскрыла секреты профессионального мастерства, поделилась дальнейшими планами.  

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» учащиеся сделали вывод, что учитель/ученый работает на будущее, создает это будущее, от качества его труда зависит каким оно будет – будущее страны, будущее всего человечества. Поэтому эта профессия одна из самых почетных и ответственных. И посвящают ей жизнь люди, видящие в ней свое призвание, любящие свое дело.

 

 

раскрыть » / « свернуть

 Навуковы супрацоўнік музея Іна Сямёнаўна Пучынская пад час сустрэчы закранула пытанні аб музеях Беларусі, у прыватнасці аб установе культуры “Мастацка-этнаграфічны музей імя Я.Н. Драздовіча”, дзеячах культуры і мастацтва. З дапамогай інтэрактыўнай віктарыны “Мы даведаемся” навучэнцы змаглі актуалізаваць свае веды ў галіне дэкаратыўна-прыкладнога мастацтва. Класны кіраўнік 11 класа Рыта Генадзеўна Руніковіч падвяла вынікі мерапрыемста, дзе ўдзельнікі прыйшлі да высновы: трэба зберагчы і захаваць культурную спадчыну, каб з годнасцю перадаць яе наступным пакаленням.

 

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Классный руководитель 10класса А.В.Свилёнок ознакомила старшеклассников  с содержанием информационных блоков. Учащимися  10 класса, при активном содействии присутствующих, была проведена  интерактивная викторина «Мы узнаём о промышленных гигантах Республики Беларусь».

 

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Учитель истории   организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

На мероприятие были приглашены передовые труженики ОАО «Княж» и заместитель директора хозяйства - Евдаков Виктор Алексеевич (по уважительным причинам на мероприятии не присутствовали). Десятиклассники провели предварительное анкетирование с приглашёнными, подготовили презентацию, где отразили профессиональные успехи механизаторов и животноводов. Так же был подготовлен исторический экскурс «Образование ОАО «Княж». Обратили внимание на то как в г.п.Шарковщина проходили «Дожинки-2023».

        Учащиеся: Ходанёнок Ульяна и Гущинский Виталий ознакомили сверстников с  некоторыми ответами их родителей на анкету «Как я  состоялся в профессии..».  Ребята с гордостью говорили о том, что профессия хлебороба, трудная, но  очень почётная и важная. Родителями  дан был наказ подрастающему поколению: «Кто захотел выбрать профессию хлебороба, хотим посоветовать быть внимательными, не лениться. Подходить к своей работе ответственно, качественно и добросовестно выполнять ее».

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

В ходе реализации ШАГа  организовали диалог со старшеклассниками о важности труда работников сельского хозяйства, о необходимости оказания посильной помощи в уборке урожая старшеклассниками.

А.В.Свилёнок подвела итоги и отметила, что у наших старшеклассников есть мотивация личностного роста, имеется активная жизненная позиция, а трудовые каникулы это ещё раз подтвердили.

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

Ведущим был классный руководитель 9 класса – Наталья Эдмундовна Зайцева.

Для проведения ШАГа использовались материалы, которые размещены на национальном образовательном портале https:// vospitanie.adu.by // Школа Активного Гражданина / ШАГ для VIII-XI классов: информационные материалы, презентация / ШАГ 26 октября 2023 года.

           В рамках ШАГа 1 «Мы узнаем» для учащихся была проведена интерактивная викторина «Мы узнаём». С помощью интерактивной викторины «Мы узнаём» учащиеся получили знания о роли семьи в жизни человека, общества и государства и смогли активно проявить себя.

         В рамках ШАГа2 «Мы размышляем» проводился открытый диалог с многодетной мамой Толопило Марией Казимировной, приёмной мамой Кожан Ольгой Александровной. Встреча была проведена с использованием формата телевизионного проекта «100 вопросов взрослому». Приглашённые мамы ответили на интересующие учащихся вопросы. Далее учащихся познакомили с людьми, которые успешны в воспитании детей, семейной жизни. Дети просмотрели презентацию «Родина моя Беларусь в лицах. Семья – начало всех начал».

            В рамках ШАГа 3 «Мы действуем» были подведены итоги. Учащиеся рассказали, насколько актуальна для них тема мероприятия.

          В конце мероприятия учащиеся вручили мамам цветы.

раскрыть » / « свернуть

Ведущим был классный руководитель 8 класса – Марина Александровна Фёдорова.  

Для проведения ШАГа использовались материалы, которые размещены на национальном образовательном портале https:// vospitanie.adu.by // Школа Активного Гражданина / ШАГ для VIII-XI классов: информационные материалы, презентация / ШАГ 28 сентября 2023 года.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

Ведущий знакомит учащихся с содержанием информационных блоков.

На первом этапе актуализируются знания о развитии спорта и туризма в Республике Беларусь с помощью интерактивной викторины «Мы узнаем».

Далее ведущий предлагает познакомиться с выдающимися спортсменами Республики Беларусь (см. слайды презентации «Герои спорта»).

ШАГ 2. «Мы размышляем». Знакомство с земляками, посвятившим свою жизнь спорту (добившимся высоких результатов в спорте).

С презентацией о спортивных достижениях Шарковщинского района и о спортивных достижениях земляков (Гинько В., Иванов И., Величко Э., Каплуновская Ю., Орешкова Н., Каланда А., Лейтан Э.) выступила Фёдорова Марина Александровна.

Учащиеся смотрели и слушали внимательно.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущий подводит итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Какому виду спорта чаще отдают предпочтение наши земляки? Благодаря кому этот вид спорта стал у вас в регионе особенно популярен?

– Какой объект туризма в нашем регионе привлекает больше всего посетителей?

 Кто особенно способствовал его развитию?

 

 

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

Учитель истории с учащимися 9 класса подготовила итоговое занятие  в форме  интерактивной викторины «Своя игра», которая дала возможность старшеклассникам  проявить  знания, полученные в ходе мероприятий проекта «ШАГ», подвести итоги своей деятельности, которую осуществляли на протяжении двух последних лет. На мероприятие были приглашены гости: Ходанёнок Мария Казимировна, депутат Германовичского сельисполкома и Новицкая Людмила Казимировна, директор УК «Художественно- этнографический музей им. Я Дроздовича», «Человек года Шарковщины-2022»

      В игре участвовали все учащиеся. Ребята поделились на группы, каждая  имела право первой отвечать на вопрос определённой темы. Остальные участники игры могли дополнять ответ соперников. 

      Свилёнок А.В. сообщила, что в течение 2021/2022 и 2022/2023 уч. г. в рамках информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина» учащиеся знакомились с достижениями Республики Беларусь в сфере здравоохранения, связи, образования, национальной безопасности, спорта и туризма, сельского хозяйства, промышленности. В ходе проведения игры были актуализированы знания учащихся о событиях в жизни не только страны, но и нашего Шарковщинского региона непосредственно. При повторении тем: «Спорт», «Образование», «Сельское хозяйство», «Экология» были отмечены учащиеся, которые достигли определённых успехов и результатов. Был сделан акцент на то, что гордостью нашей школы являются достижения учащейся 10 класса Высоцкой Анны, которая при прохождении конкурсного отбора в совместном белорусско-российском проекте «Поезд Памяти-2023», вошла  в команду из 8 человек, представляющих Витебщину на следующем этапе.

Анна  имеет активную  гражданскую позицию, достигла  высоких показателей в учебной, общественной, спортивной, волонтерской деятельности.

Каждому участнику мероприятия было предложено высказаться о том, как   организованы и проведены были воспитательные мероприятия в рамках информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина».

       Хочется отметить, что многие почувствовали себя ответственными гражданами  своей страны, от которых  зависит ее будущее.

Ходанёнок Мария Казимировна, депутат Германовичского сельисполкома обратилась к учащимся с инициативой активно провести лето- 2023: интересно и с пользой провести летний отдых в школьном лагере, принять участие в работе студенческих и волонтёрских отрядов.

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» классный руководитель 11 класса Леоненко Л.Ф. объявила тему мероприятия и ознакомила присутствующих с содержанием информационных блоков.

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащимися старших классов был рассмотрен блок  «Строительно-промышленный комплекс – драйвер экономического роста нашей страны». С информацией по обозначенной теме выступили классный руководитель 11 класса Леоненко Л.Ф. и учащиеся 11 класса. Старшеклассникам были предложены для обсуждения следующие вопросы:

 - Какие показатели свидедельствуют о развитии строительно-промышленного комплекса Беларуси?

 - Чем мы можем гордиться в дорожном строительстве?

      В блоке «Развитие жилищного строительства в Беларуси» были обозначены приоритетные направления деятельности строительного комплекса. Старшеклассники обсудили факты, которые свидетельствуют о том, что в нашей стране уделяется большое внимание обеспечению населения доступным и качественным жильём.

      В фокусе обсуждения был строительно-промышленный комплекс, современные строительные материалы, цифровизация строительной отрасли, повышение престижа рабочих профессий, подготовка специалистов для строительной отрасли.

      В блоке «Система жилищно-коммунального хозяйства – для всех и каждого» классный руководитель Леоненко Л.Ф. в качестве подтверждения важности услуг ЖКХ поставила в пример слова Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко: «Мы все понимаем, что услуги ЖКХ – основа качества жизни людей. Если в квартире у человека тепло, в кране хорошая вода, в подъезде и во дворе порядок, то и слова в ваш адрес будут только положительные».

      В фокусе обсуждения было жилищно-коммунальное хозяйство, основные направления государственной жилищной политики, повышение грамотности в сфере ЖКХ.

      В качестве почётного гостя на мероприятии присутствовала председатель Германовичского сельисполкома   Якимович Майя Евгеньевна. Она рассказала учащимся о том, как государственные программы по обеспечению населения жильём, ремонту и строительству дорог реализуется в нашей местности, какие услуги населению оказывает ЖКХ населению и выразила надежду, что подрастающее поколение внесёт свой вклад в развитие и процветание страны.

      В ШАГе 3 были подведены итоги мероприятия. В заключение учащимся был предложен следующий вопрос:

     - Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

      Старшеклассники активно высказывали своё мнение.

      Педагог предложила учащимся стать участником проекта «Зелёный двор вместе», приступить к раздельному сбору мусора и сбору вторсырья. Ребята поддержали это предложение.

 

раскрыть » / « свернуть

      Из опыта организации единого дня информирования для учащихся VIII-XI классов под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» в государственном учреждении образования «Германовичская средняя школа Шарковщинского района»

Дата проведения 23.02.2023 г.

     

      В ШАГе1 «Мы узнаем» классный руководитель 10 класса Рубникович Р.Г.  и учащиеся 10-11 класса познакомили с содержанием информационных блоков:

«Беларусь: энергетика настоящего и будущего»;

«Энергосбережение для всех и для каждого».

      Учащиеся узнали о современной энергетической системе Беларуси, о работе гидроэлектростанций: Лукомльской ГРЭС, Витебской и Полоцкой ГЭС.

      Пуговко Дмитрий и Дешук Алексей (учащиеся 11 класса) рассказали о реализации программы по использованию мирного атома, о работе атомной электростанции (БелАЭС)

      Был просмотрен фильм ОНТ о БелАЭС «Станция» из серии «Достояние республики».

      Карницкая Диана и Высоцкая Анна (учащиеся 10 класса) информировали присутствующих о реализации Закона «О возобновляемых источниках энергии», об использовании биомассы, энергии солнца, воды, ветра, биогаза.

      На встречу был приглашен инспектор Шарковщинского энергонадзора Сученнинов Алексей Викторович, который ознакомил с правилами электробезопасности, энергосбережения, предложил для просмотра информационные ролики по энергосбережению.

     В ШАГе2 «Мы размышляем» было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе1 по вопросам:

-Какими энергоресурсами обладает наша страна?

-Какие учебные заведения готовят специалистов БелАЭС?

-Приведите примеры нерационального, на ваш взгляд, расходования энергии.

-Как, на ваш взгляд, можно сделать свой дом энергоэффективным?

-Почему в Беларуси сделана ставка на развитие атомной энергетики?

-Назовите возобновляемые источники энергии, используемые в нашей стране.

      В ходе реализации ШАГа3 «Мы действуем» были подведены итоги об актуальности темы сегодняшнего разговора, о проблеме разумного использования энергии.

1. Обсуждение памятки по энергосбережению в быту, памятки по энергосбережению в школе.
2. Знакомство с интересными фактами о рациональном использовании разных видов энергии «Знаете ли вы?»
3. Обсуждение выставки рисунков учащихся «Советы по энергосбережению и сохранению окружающей среды для нашей школы»
4. Задания для учащихся: «Из слов сложить пословицы и поговорки о бережливости»
5. Рекомендация для учащихся: в каждом кабинете школы разместить памятки по энергосбережению

 

                                                  

 

 

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» классный руководитель 8 класса Зайцева Н.Э. объявила тему и цель информационного часа, ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Достижения белорусских учёных – важный драйвер экономического развития Республики Беларусь»;

«Молодёжь Беларуси – возможности для самореализации»;

«Национальный детский технопарк»

В ШАГе2 «Мы размышляем» классный руководитель организовал обсуждение информации по блокам.

Блок «Достижения белорусских ученых – важный драйвер экономического развития Республики Беларусь».

Учащимся были предложены вопросы для обсуждения:

- Назовите известных белорусских ученых, внесших вклад в мировую науку.

- В 2022 году Академия наук Беларуси отметила знаменательную дату – 100-летие белорусской академической науки. Какими достижениями гордится наша наука?

Учащиеся просмотрели видеосюжет «Академия наук Беларуси представила около 200 инновационных разработок»)

- Какие условия созданы для поддержки молодых ученых?

- Как вы понимаете суждение: «Будущее нашей экономики по всем направлениям – это наука… Экономика знаний – это единственное, что нас может спасти как независимое и суверенное государство, приумножить наши богатства». Аргументируйте свою точку зрения.

Блок «Молодёжь Беларуси – возможности для самореализации».

Обсуждались вопросы:

- Какие возможности предоставляют учреждения образования для удовлетворения учащимися школ своих творческих способностей, научных интересов?

-Какие условия созданы в Республики Беларусь для поддержки талантливой молодежи?

Учащаяся 10 класса Высоцкая Анна рассказала об участии в областном этапе конкурса исследовательских работ по белорусскому языку и трудовому обучению. За исследовательскую работу по трудовому обучению получила Диплом I степени.

Блок «Национальный детский технопарк – инвестиции в будущее»

Вопросы для обсуждения:

- Как вы думаете, какие знания и умения необходимы, чтобы стать ученым, совершать научные открытия?

- Какие возможности для приобретения дополнительных знаний и умений предоставляют учреждения образования в нашей стране?

- Когда начал функционировать Национальный детский технопарк? Какова его цель?

Учащимся был предложен просмотр видеосюжета «Образовательные программы детского технопарка»

Свиленок Глеб, учащийся 9 класса, который прошел обучение в «Национальном детском технопарке», поделился своими впечатлениями.

В ШАГе3 «Мы действуем» были подведены итоги мероприятия. Учащиеся высказывались насколько актуальна тема сегодняшнего разговора, зачем и для чего человеку нужны знания?

Классный руководитель 8 класса Зайцева Н.Э. предложила учащимся обозначить основную цель жизни хотя бы на небольшой промежуток времени, скажем, на год, и составить план ее реализации, а также принять участие в различных конкурсах по данной теме.

раскрыть » / « свернуть

  В ходе ШАГа 1 «МЫ УЗНАЁМ» классный руководитель 9 класса Свиленок А.В. ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков: «Без срока давности (поисковая деятельность)»;

«Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить»;

«Историческая память – связь времен и поколений».

      В ходе ШАГа 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ» учитель истории организовала выполнение практических заданий, представленных на слайдах презентации «Увековечивание памяти жертв Великой Отечественной войны».

Учащиеся 9 класса Василевич Денис и Смоликов Дмитрий провели виртуальную экскурсию «Цифры на сердце», во время которой познакомили с творчеством Михаила Савицкого- белорусского художника. Основное внимание уделялось таким понятиям, как геноцид белорусского народа в годы Великой Отечественной войны, сохранение памяти о жертвах войн.

      Блок «Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить» был организован в форме дискуссии. Обсуждались вопросы:

- Какими событиями был наполнен этот год – Год исторической памяти?

- Если вы были участниками этих событий, поделитесь своими впечатлениями.

- Какие экспозиции произвели на вас особое впечатление в Белорусском государственном музее истории Великой Отечественной войны?

      Блок «Историческая память – связь времен и поколений» проведен в школьном историко- краеведческом музее. Ребята вспомнили, какие мероприятия прошли по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества, а также высказывались, почему для сохранения исторической памяти важно изучать семейные архивы.

      В ходе ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» Свиленок А.В., учитель истории и классный руководитель 9 класса, подвела итоги и отметила, что белорусы - это народ, чтущий свою историю, реальные подвиги и достижения.

Анна Васильевна предложила учащимся принять участие в конкурсе юных экскурсоводов музеев учреждений образования и посетить Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» классный руководитель 11 класса Леоненко Л.Ф. объявила тему и цель информационного часа, ознакомила учащихся с основными этапами мероприятия.

     В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся 11 класса проинформировали старшеклассников о достижениях белорусской промышленности: «Машиностроение- опора и движущая сила экономики нашей страны».

       Учащимся были предложены вопросы для обсуждения:

 - Какие отрасли выделяют в машиностроении?

- Можно ли считать, что от уровня развития машиностроения зависит уровень развития экономики страны в целом?

      В процессе информирования учащимся был предложен видеоролик «Самый большой самосвал на Земле: Машины, на которых вы не прокатитесь. Второй сезон».

      Старшеклассники обсудили вопросы о промышленном туризме в Беларуси.

      Следующий блок информации прошёл под названием «Беларусь – “страна большой химии”», в котором учащиеся были не только проинформированы о химической и нефтехимической промышленности в Республике Беларусь, но и вовлечены в дискуссию:

- Почему нашу страну называют «страной большой химии»?

- Можно ли сказать, что импортозамещение является важным фактором обеспечения геополитической безопасности Республики Беларусь?

- Как вы думаете, какова роль химической промышленности в сохранении окружающей среды?

В блоке «Горно-обогатительный комбинат ОАО «Беларуськалий» – национальное достояние Республики Беларусь» были приведены слова Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко о том, что калий – бренд нашей страны, что «Беларуськалий» – один из ведущих игроков на мировом рынке удобрений и  самый надежный партнер в мире.

      В процессе обсуждения информации этого блока учащиеся рассуждали о том, как используются калийные соли в современной медицине, специалисты каких профессий востребованы в калийной промышленности, почему развитие производства калийных удобрений в Беларуси оказывает определяющее влияние на развитие всех остальных видов хозяйственной деятельности людей?

      В ШАГе3 «Мы действуем» были подведены итоги мероприятия, даны ответы на вопросы:

- О каких флагманах, национальных брендах Республики Беларусь вы узнали сегодня?

-Почему мы можем гордиться нашей промышленностью?

- Какими ещё достижениями в области народного хозяйства дают белорусам повод гордиться своей страной и стремиться делать её богаче и сильнее?

      Классный руководитель 11 класса Леоненко Л.Ф. в заключительном слове предложила старшеклассникам принять участие в проекте «100 идей для Беларуси», в разработке рекламных плакатов промышленных предприятий для размещения в общественном транспорте, в составлении ТОП-5 достижений в промышленности своего региона.

 

 

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» Зайцева Н.Э, классный руководитель 8 класса, познакомила учащихся с содержанием информационных блоков: «Государственная система правовой информации»; «По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by».

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся- ведущие 8, 9 класса организовали в формате «открытого микрофона» обсуждение информации, полученной в ШАГе1.

Блок «Государственная система правовой информации»

 Были предложены вопросы для обсуждения:

- Согласны ли вы с утверждением «Право – неотъемлемая часть нашей жизни»?

- Что представляет собой государственная система правовой информации?

- Какая организация занимается ведением ресурсов государственной системы правовой информации?

- С какой целью Центром разработана информационно-поисковая система «ЭТАЛОН-ONLINE»? Какая информация в ней содержится?

Блок «По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by»

Обсуждались вопросы:

- Знаете ли вы, на каком сайте дети и подростки, родители и учителя могут получить правовую информацию?

- Когда и с какой целью создан Детский правовой сайт?

- Как вы думаете, нужен ли правовой сайт детям?

Дети отвечали на поставленные вопросы, размышляли, задавали вопросы, а также поделились, какой информациейс этого сайта они уже пользовались.

     В ходе занятия была организована работа с главной страницей сайта и его основными разделами.

      Классный руководитель 8 класса напомнила учащимся, что в рамках ежегодной акции «Мы – граждане Беларуси» 14-летним юношам и девушкам торжественно вручают паспорта граждан Республики Беларусь и подарочное издание «Я – гражданин Республики Беларусь». В этой книге есть электронное приложение «Я и Закон», в котором можно найти ответы на самые разные вопросы из области права. И по традиции на едином дне информирования под общим девизом «ШАГ» были вручены подарочные издание «Я – гражданин Республики Беларусь» следующим учащимся: Бутько Виктории, Ходаненок Анастасии, Толопило Анастасии, Кукуть Любови.

     В целях визуализации информации по теме учащимся была представлена мультимедийная презентация.

 В ШАГе3 классный руководитель 8 класса Зайцева Н.Э. подвела итоги мероприятия. Учащиеся высказывались насколько актуальна тема  разговора и  почему важно владеть официальной и самой актуальной правовой информацией.

   В конце учащимся было предложено подписаться на аккаунты mir.pravo.by.

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» классный руководитель 8 класса Свиленок А.В. познакомила присутствующих с содержанием информационных блоков:

- «Обеспечение продовольственной безопасности – один из приоритетов государственной социально-экономической политики Беларуси»;

- «Качественная продукция, рациональное питание – залог здоровья нации, благополучия в стране».

Акцент сделала на то, что обеспечение продовольственной безопасности страны и экспорт высококачественной продукции под маркой «Сделано в Беларуси» - это две важнейшие задачи, поставленные Президентом Республики Беларусь А.Г. Лукашенко.

Качественное, рациональное питание и активный образ жизни- залог здоровья нации. В Беларуси этому уделяется особое внимание. Наша промышленность выпускает экологически чистую и качественную пищевую продукцию.

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся Кукуть Анастасия и Трубило Михаил организовали обсуждение информации, полученной в ШАГе1. При этом была использована мультимедийная презентация.

- Назовите крупнейшие отрасли пищевой промышленности Беларуси.

- Приведите факты, доказывающие, что белорусские продукты пищевой промышленности пользуются спросом в разных странах мира.

- Перечислите известные вам белорусские бренды пищевой промышленности.

- Чем привлекает продукция белорусских компаний?

      Был организован диалог о здоровье нации, об употреблении экологически чистых и качественных продуктов.

      В ШАГе3 «Мы действуем» классный руководитель 8 класса Свиленок А.В. и ведущие одиннадцатиклассники подвели итоги об актуальности темы разговора. Приняли решение запланировать и провести в следующем учебном году в школе Неделю здорового питания, в рамках которой подготовить памятки «Правильное питание- залог здоровья» и раздать их учащимся начальных классов и их родителям (законным представителям), а также на страничках ВКонтакте выпустить электронную газету «О вкусной и здоровой пище».

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

      В ШАГе1 «Мы узнаём» классный руководитель 10 класса обьявила тему и цель информационного часа, ознакомила учащихся с основными этапами мероприятия, представила гостя – учителя  биологии  государственного учреждения образования «Германовичская детский сад-средняя школа Шарковщинского района», общественного эколога – Фёдорову Марину Александровну.

      ШАГ2 состоял из двух блоков.

      В первом блоке «Сохранение благоприятной окружающей среды – приоритет Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь» классный руководитель 10 класса Леоненко Л.Ф. акцентировала внимание учащихся на актуальности обсуждаемой темы; привела цитату А.Г. Лукашенко (из приветстсвия участникам и гостям  ХV республиканского экологического форума); ознакомила учащихся с основными принципами экологической политики,  определёнными Конституцией Республики Беларусь.

      Учащиеся были ознакомлены с рядом государственных и отраслевых программ, законодательством в области окружающей среды, схемой национально-экологической сети, с данными Национальной системы мониторинга окружающей среды.

      Фёдорова М. А., присутствующая на мероприятии в качестве компетентного гостя, сообщила учащимся, что Беларусь является одним из мировых лидеров по восстановлению болот, что в Беларуси принят закон «Об охране и использовании торфяников», рассказала о болоте как о сложной экосистеме (на примере заказника «Ельня»), о значении белорусских болот для Европы, продемонстрировала, какие животные и птицы, занесённые в Красную книгу, обитают в заказнике «Ельня», какие редкие растения там произрастают.

      В информационном блоке «Земля – наш дом. Пусть будет чисто и уютно в нём» классный руководитель 10 класса Леоненко Л.Ф. проинформировала учащихся о том, какое внимание уделяет государство экологическому образованию и какое значение экологическое образование имеет для успешного решения большинства экологических проблем. Учащиеся были проинформированы о деятельности в стране республиканской школы актива юных лесоводов. Члены школьного лесничества поделились, в каких акциях принимают участие. Фёдорова М.А. напомнила учащимся о ежегодной международной экологической акции Всемирного фонда дикой природы «Час Земли». Старшеклассники рассказали, каким образом они принимали участие в данной акции. Напомнила  и пригласила принять участие в акции "Неделя леса -2022"

      В ШАГе3 были подведены итоги мероприятия.

Учащиvся было предложено ответить на вопросы:

 - Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

 - Что можем сделать мы для улучшения и оздоровления окружающей среды?

      Во врем проведения мероприятия учащиеся проявили активность и интерес к обсуждаемой теме.

 

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1. «Мы узнаем»

      Рубникович Р.Г., классный руководитель 9 класса, проинформировала учащихся о диверсионной деятельности партизан, главным направлением которых были диверсии на железнодорожных узлах, операции на шоссейных и грунтовых дорогах уничтожение баз и линий связи.

      Толстик Виктор, учащийся 9 класса, подготовил информацию о «рельсовой войне», в которой принимало участие и мирное население, о разгроме вражеских гарнизонов.

      Высоцкая Анна поделилась информацией о пропаганде и агитации среди партизан и населения, о взаимодействии партизан, подпольщиков и мирного населения.

ШАГ 2. «Мы размышляем»

Было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1 по вопросам:

- Как вы считаете, какое значение имела борьба партизан и подпольщиков для разгрома немецко- фашистских захватчиков?

- Как вы считаете, почему партизаны и подпольщики уделяли большое внимание агитационно-пропагандистской работе?

- Какую цель имела «рельсовая война» как крупнейшая операция партизан по одновременному массовому разрушению железнодорожных коммуникаций врага?

В ходе ШАГа 3. «Мы подводим итоги» учащимся было предложено составить короткое сообщение о школьниках (партизанах и подпольщиках), используя дополнительную литературу, материалы интернет- проекта «Партизаны Беларуси».

раскрыть » / « свернуть

Шаг 1. «Мы узнаём»

1. Классный руководитель 9 класса Рубникович Рита Геннадьевна и учащиеся  Высоцкая Анна, Сташкевич Ульяна, Карницкая Диана  познакомили всех участников  с содержанием информационных блоков: «Вооруженные силы Беларуси- гарант национальной безопасности страны», «Границы Беларуси под надежной защитой, «Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь».

Шаг 2. «Мы размышляем»

1. Обсуждение информации, полученной в ШАГе 1:

- Какую деятельность осуществляет армия в мирное время?

- Какие факты свидетельствуют о том, что спорту в белорусской армии уделяется большое внимание?

- Как вы считаете, почему военная служба во все времена была делом чести, школой мужества и самоотверженности?

- О чём свидетельствует тот факт, что Беларусь- одна из немногих стран, граница которой изобрежена на государственном гербе?

- В чем особенность кинологической службы на границе?

- Как вы считаете, какие ситуации можно считать чрезвычайными?

-Что, по-вашему мнению, главное в работе спасателя? Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать спасатель?

Шаг 3. «Мы действуем»

1. Подведение итогов мероприятия:

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

- Почему профессия воина, защитника Отечества всегда была, есть и будет почётной?

Учащимся было предложено принять участие в некоторых акциях и мероприятиях: в республиканской олимпиаде «Защитник Отечества» по программе многоборья, акциях по благоустройству памятников воинской славы, туристских походах, соревнованиях и др.

В заключении мероприятия ребятам, достигшим четырнадцатилетия, были вручены подарочные издания "Я-гражданин Республики Беларусь". 

Дипломы за активное участие в районном конкурсе «Нам этот мир завещено беречь» были вручены Будо Анастасии, Кукуть Анастасии, Лавриновичу Даниилу. 

 

раскрыть » / « свернуть

В ШАГе1 «Мы узнаем» Свиленок А.В, классный руководитель 8 класса, познакомила учащихся с содержанием информационных блоков: «Приоритеты конфессиональной политики Республики Беларусь»; «Храм-памятник в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших, – местодуховного единения», выставкой книг «Духовных книг божественная мудрость», а также представила гостя- протоиерея Николая Гуцко (приход храма святителя Николая Чудотворца аг.Германовичи).     

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся- ведущие организовали в формате «открытого микрофона» обсуждение информации, полученной в ШАГе1. Отвечая на вопросы учащихся отец Николай прокомментировал содержание слайдов презентации: приоритеты конфессиональной политики Республики Беларусь, рассказал как осуществляется сотрудничество между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной церковью, которое реализовывается в соответствии с принципами толерантности, уважения прав обучающихся при формировании собственной позиции в отношении религии и ответственности за судьбу Отечества. Отец Николай остановился на роли семьи в духовном и моральном воспитании детей.

      Также учащиеся познакомились с архитектурными святынями Беларуси. Особое внимание было уделено «Храму-памятнику в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших, – местодуховного единения», освещение которого состоялось в Минске 4 июля 1991года. Храм- памятник- уникальный образец отношения к памяти Отечества.

      Учащиеся высказали свою точку зрения по теме, главный акцент был сделан на милосердие в повседневной жизни, сохранение духовных и нравственных качеств.

      В ШАГе3 «Мы действуем» классный руководитель 8 класса организовала мини- дискуссию с участием отца Николая.

      Ребята пришли к общему выводу, который озвучила учащаяся 11 класса Пашкович Виктория и процитировала слова Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко: «Мы не должны допустить, чтобы в нашей стране, мирной, спокойной, где существуют и мирно уживаются основные, главные конфессии, были порушены наши святыни и наша вера.

      В заключении протоиерей Николай в напутственных словах к выпускникам говорил об ответственности за сохранение исторической и культурной памяти.

Мы за почтение к памяти, за мир и единство общества в нашей стране!

 

раскрыть » / « свернуть

Учащиеся актуализировали знания о политике геноцида в отношении населения Беларуси, расширили познания о поведении оккупантов на захваченной территории, о совершении массовых убийств коммунистов, комсомольцев, о создании системы тюрем и концентрационных лагерей, о холокосте. 

      Учащиеся узнали, что одной из важных форм борьбы против оккупационного режима на захваченных территориях СССР являлось массовое сопротивление населения экономическим и политическим планам германских властей. 

      В процессе обсуждения информации, полученной на занятии, были следующие вопросы:  

- Почему евреи выселялись в отдельные районы?  

- Почему фашистам не удалось осуществить свои планы по реализации экономической политики на захваченных территориях СССР?  

- Какая роль отводилась церкви в оккупационной политике немецко-фашистских властей?  

- Почему с каждым днем росло и распространялось антифашистское сопротивление? 

      В ходе подведения итогов было предложено учащимся самостоятельно просмотреть художественные фильмы (на выбор) из блока «Беларусь непокоренная» Республиканского культурно-патриотического киномарафона «Смотри и помни», посвященного 80-летию начала Великой Отечественной войны  

 

 

раскрыть » / « свернуть

      Была адзначана значнасць Курскай бітвы (5 ліпеня- 23 жніўня 1943г.),у якой войскі Цэнтральнага, Варонежскага, Сцяпнога франтоў вызвалілі Арол, Белград, Харкаў. Выхад савецкіх войскаў да ракі Дняпро азнаменавалі завяршэнне карэннага пералому ў ходзе Вялікай Айчыннай вайны.

      Высоцкая Ганна, вучаніца 9 класа, паведаміла аб праблеме адкрыцця другога фронту ў Еўропе. Адтэрміноўка адкрыцця другога фронту была спынена дзякуючы перамозе савецкіх войск над Курскам.

      Дзеці даведаліся, што важным этапам умацавання антыгітлераўскай кааліцыі стала Тэгеранская канферэнцыя, на якой сабраліся кіраўнікі СССР, Вялікабрытаніі і ЗША. Асноўным пытаннем была праблема адкрыцця другога фронту ў Еўропе. 1 снежня 1943г. была прынята Дэкларацыя аб сумесных дзеяннях ў вайне супраць Германіі і пасляваенным супрацоўніцтве трох дзяржаў.

раскрыть » / « свернуть

      В ШАГе 1 «Мы узнаём» классный руководитель 10 класса Леоненко Л.Ф. объявила тему и цель информационного часа, познакомила с основными этапами мероприятия, представила гостя- начальника Шарковщинского участка электросвязи Глубокского зонального узла электросвязи Витебского филиала РУП «Белтелеком» Белевича Евгения Валерьевича.

      В ШАГе2 «Мы размышляем»  классный руководитель 10 класса Леоненко Л.Ф. познакомила учащихся с историей развития связи в мире и в Республике Беларусь, предоставила слово гостю мероприятия Белевичу Евгению Валерьевичу, который  проинформировал учащихся о системе работы РУП «Белтелеком» на территории Беларуси в целом и на территории Шарковщинского района, об операторах, которые оказывают услуги сотовой подвижной электросвязи;     

о стационарном широкополосном доступе в сеть Интернет пользователей Беларуси; о подключении к сети Интернет государственных учреждений; о цифровизации технологических процессов почтовой деятельности, банковских услуг; о деятельности интернет- магазинов. Особое внимание Белевич Е.В. уделил таким понятиям как «информационное преступление», «киберпреступление», «преступление в сфере компьютерной информации»,  «виртуальное преступление».

      О технологических процессах почтовой деятельности в Республике Беларусь учащимся рассказала Леоненко Л.Ф.(классный руководитель 10 класса). Она объяснила, какие услуги населению оказывают объекты почтовой связи (РУП «Белпочта»)

      Выступления Белевича Е.В. и Леоненко Л.Ф. сопровождались просмотром мультимедийной презентации, подготовленной Национальным институтом образования.

      В ШАГе3 «Мы действуем» были подведены итоги мероприятия, даны ответы на следующие вопросы:

-Какую роль в обеспечении качества связи играют РУП «Белпочта» и РУП «Белтелеком»?

-Специалисты каких профессий работают на предприятиях «Белпочта» «Белтелеком»?

-Какие учреждения образования в стране (нашем регионе) готовят специалистов?

      На заключительном этапе мероприятия была составлена памятка «Как не стать жертвой «киберпреступления»

      Во время проведения мероприятия учащиеся проявили активность и интерес к обсуждаемой теме. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

      В ходе ШАГа классным руководителем 9 класса Рубникович Р.Г. была актуализирована информация о плане “Барбаросса”, о тяжёлых оборонительных боях Красной Армии в июне- августе 1941г., о захвате гитлеровцами всей территории Беларуси к началу сентября 1941года. Отмечено значение сражений на территории Беларуси: упорным сопротивлением советских войск было приостановлено наступление немецкой группы армий “Центр”. “Молниеносной войны” не получилось!

      На ШАГе учащиеся работали с атласом “Великая Отечественная война”, на страниицах которого проследили первую советскую наступательную операцию в битве за Смоленск, в ходе которой советское командование выйграло время для подготовки обороны Москвы.

      Лавринович Даниил рассказал о боях на Ленинградском направлении, о блокаде города, о значении Киевской оборонительной операции. Была отмечена важность Московской битвы (30 сентября 1941г.- 20 апреля 1942г.), т.к. контрнаступление Красной Армии под Москвой - поворотный пункт в ходе второй мировой войны и  германский план “молниеносной войны” потерпел крах.

      Информация блока «Вступление в войну США» показала условия, при  которых США включились в военное сотрудничество с СССР.

      В ходе обсуждения полученной информации учащиеся отметили значение оборонительных боёв Красной Армии на территории Беларуси летом 1941года, стратегическое значение Смоленской битвы, причины победы Красной Армии в Московской битве.

      Все участники ШАГа пришли к выводу: первые полгода Великой Отечественной войны стали началом поражения гитлеровского вермахта. Стратегия «молниеносной войны», которая оправдала себя в войне на Западе, в СССР потерпела крах.

раскрыть » / « свернуть

      Учащиеся 9 класса Лавринович Даниил и Толстик Виктор в ШАГе2 в процессе обсуждения информации дали оценку плану «Ост» и плану «Барбаросса». Также были обсуждены военные действия в первые дни Великой Отечественной войны, истоки героизма советских солдат. Была проведена работа с документом «Из Директивы Совета Народных Комиссаров Союза ССР и ЦК ВКП(б) партийным и советским организациям прифронтовых областей. 29 июня 1941 г.» (работа с документом на слайде 11 презентации). Учащиеся обсудили меры по превращению страны в военный лагерь.

      В ШАГе3 «Мы подводим итоги» учащиеся пришли к выводу, что благодаря подвигу советских пограничников, Красной Армии, народного ополчения планы гитлеровцев были сорваны.

        

раскрыть » / « свернуть

1.Умацаванне абароназдольнасці краіны
2. Ваенна- патрыятычная і абаронна- масавая работа.
3.Узброеныя Сілы СССР.
4. Заходняя Асобая ваенная акруга.
Вучні даведаліся аб павышэнні эканамічнай і ваеннай магутнасці СССР, умацаванні ваенна- эканамічнага патэнцыялу краіны.
Тоўсцік Віктар, навучэнец 9 класа, расказаў аб намаганнях савецкага кіраўніцтва дзеля ўмацавання Узброеных Сіл СССР, павышэнні тэхнічнай аснашчанасці Чырвонай Арміі, выпуску штурмавіка Іл-2, знішчальніка Як-1, лепшых у свеце танкаў КВ і Т-34.
Вучаніца 9 класа Карніцкая Дзіяна падзялілася інфармацыяй аб ролі для ўмацавання граніц СССР Заходняй Асобай ваеннай акругі (ЗАВА).
У канцы мерапрыемства вучні далі адказы на пытанні аб мерапрыемствах кіраўніцтва Савецкага Саюза па ўмацаванні абароназдольнасці краіны, апісалі дзейнасць ВКП(б) і ВЛКСМ у аказанні шэфства над Ваенна- Марскім і Ваенна- Паветраным флотам.
Навучэнцы паспрабавалі адзначыць недахопы ў падрыхтоўцы СССР да вайны, а таксама недастатковы ўзровень падрыхтоўкі Заходняй Асобай ваеннай акругі да адпору агрраскрыть » / « свернуть

      В ШАГе 1 «Мы узнаём» классный руководитель 8 класса Свиленок А.В. объявила тему мероприятия и познакомила старшеклассников с содержанием информационных блоков: «Образование в Беларуси: во имя будущего страны»

«Образование в Беларуси: нам есть к чему стремиться».

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся 

8 класса организовали обсуждение информации, полученной в ШАГе1.

       В блоке «Образование в Беларуси: во имя будущего страны» классный руководитель 8 класса рассказала о ступенях образования в Республике Беларусь (дошкольное, начальное, базовое, среднее, средне-специальное, высшее), о праве каждого гражданина Республики Беларусь на получение образования.

      Далее для обсуждения были предложены следующие вопросы:

-Как вы думаете, почему образование в Республике Беларусь – один из главных приоритетов государственной политики?

-Какое место занимает Беларусь по уровню образования в мире?

-В чем особенности системы образования в Республике Беларусь?

-Что вы знаете о специальном фонде Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и специальном фонде Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи? Какова их миссия?

-Почему, на ваш взгляд, предметом особой гордости Беларуси является система профессионально-технического и среднего специального образования?

      В ходе обсуждения данных вопросов учащиеся просмотрели мультимедийную презентацию, подготовленную Национальным институтом образования.

      В блоке «Образование в Беларуси: нам есть к чему стремиться» были обсуждены следующие вопросы:

-Что означает принцип «образование через всю жизнь»?

-Каким образом в Беларуси обеспечивается реализация этого принципа?

-Старшее поколение считает, что сегодня образование важнее, чем когда-либо: оно является необходимым условием достойной жизни в современном информационном, стремительно развивающемся мире. Что думаете по этому поводу вы, современные учащиеся?

      В ходе обсуждения учащимися  8 класса  Свиленком Глебом и Плеховым Сергеем был предложен просмотр мультимедийной      презентации об олимпиадном движении учреждения образования, а также об УО «Национальный детский технопарк», где в данное время занимается наша учащаяся 11 класса Кукуть Анастасия.

       В качестве гостя на мероприятии присутствовала директор учреждения образования Маркевич Людмила Георгиевна, которая в ходе диалога рассказала о пути своего становления, как педагога и директора школа, а также познакомила с возможностями, которые предоставлены учащимся в сфере образования Республики Беларусь.

 

      В ходе обсуждения учащиеся пришли к выводу, что образование и воспитание в Республике Беларусь направлено на формирование гармоничной и разносторонне развитой личности, что государственная политика в сфере образования базируется на укреплении ведущих принципов развития национальной школы. И главное, что в Беларуси образование- одно из самых доступных в мире.

      В ШАГе3 «Мы действуем» учащиеся  стали участниками мини- квеста

« Образ образованного человека».

В конце подвели итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Ребята проявили искренний интерес к вопросам, которые были затронуты в ходе обсуждения. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1. «Мы узнаем»

 

      Учитель познакомила с содержанием информационных блоков:

1. «Итоги Первой мировой войны»

2. «Политические цели ведущих стран после Первой мировой войны»

3. «Приход фашистов к власти в Италии и Германии»

4. «Политика «умиротворения» агрессора западноевропейских стран»
5. «Очаги военной напряженности в 1930-ые гг.»
6. «Попытки создания системы коллективной безопасности. Германо-советский договор о ненападении»

         ШАГ 2. «Мы размышляем»

 

Ведущие --  Высоцкая Анна и Лавринович Даниил, учащиеся 9 класса организовали обсуждение информации, полученной в ШАГе 1

Учащиеся отвечали на вопросы:

1.Как вы думаете, какие были предпосылки для новой мировой войны?

2.Возможно ли было сохранить послевоенное устройство мира при согласованности действий Великобритании, Франции, США и СССР?

3. Приход фашистов к власти в Италии и Германии способствовал развязыванию Второй мировой войны?

       Ребята в ходе беседы выделили причины и предпосылки Второй мировой войны

                                             

ШАГ 3. «Мы действуем»

 

Учителем и учениками обсуждена актуальность данной темы

раскрыть » / « свернуть

 

раскрыть » / « свернуть

      В начале информационного часа ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационного блоков «Благополучие семьи – залог развития и прогресса страны» и «Семья как колыбель общечеловеческих ценностей».

      Далее перед старшеклассниками выступила лауреат премии Героя Советского союза З.М.Туснолобовой-Марченко Абрамчик Людмила Станиславовна, которая проинформировала за какие заслуги она была удостоена такой высокой награды. Затем состоялся разговор о семье Людмилы Станиславовны, в процессе которого ребята задавали вопросы на интересующие их темы.

После чего прошло обсуждение следующих вопросов:

- Как связаны между собой понятия «государство» и «семья»?

-Укрепляя нравственные основы семьи, мы укрепляем государство и экономику. Согласны ли вы с данным суждением? Свое мнение обоснуйте.

-Советский педагог Антон Семенович Макаренко писал: «Семья – очень важное, очень ответственное дело человека. Семья приносит полноту жизни, приносит счастье, но каждая семья является прежде всего большим делом, имеющим государственное значение». Согласны вы с этой точкой зрения? Обоснуйте свой ответ.

-В Год народного единства мы особенно четко понимаем, что семья, дети нуждаются в самом бережном отношении со стороны общества и государства. Какие шаги были сделаны правительством для улучшения демографической ситуации в Беларуси?

-Какую поддержку получает семья в нашей стране? Какие бы вы предложили дополнительные меры для повышения престижа семьи?

-Как вы считаете, почему семья считается важной составляющей общества?

-Есть мнение, что семья – это общество в миниатюре. Согласны ли вы с этим утверждением? Свое мнение аргументируйте.

-Объясните смысл высказывания В. А. Сухомлинского: «Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». Как это выражение характеризует взаимосвязь понятий «семьянин – гражданин»?

-Лев Николаевич Толстой писал, что все счастливые семьи похожи друг на друга. Какие ценности лежат в основе семейного счастья?

-Согласны ли вы с утверждением, что семейное счастье – результат труда всех ее членов? Аргументируйте свой ответ.

-Существует мнение, что семью укрепляют традиции. Согласны ли вы с этим утверждением? Расскажите о традициях вашей семьи.

-Какой, по вашему мнению, может быть формула семейного счастья?

 

В конце подвели итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Какие семейные ценности важнее всего для вас?

– Какие традиции и обычаи вашей семьи вы цените больше всего?

 

Ребята проявили искренний интерес к вопросам, которые были затронуты в ходе дискуссии. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

Целью данного мероприятия являлось формирование патриотических чувств, гражданского самосознания учащихся; на примере художественных фильмов и исторических фактов помочь учащимся осознать причины героических поступков их сверстников, дать представление о трагедии, которая произошла на территории Беларуси во время Великой Отечественной войны.

      В ШАГе 1 «Мы узнаем» классный руководитель 9 класса Леоненко Л.Ф. выступила перед учащимися со вступительном словом, в котором рассказала о масштабах трагедии, произошедшей на территории Беларуси в связи с началом Великой Отечественной войны, ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков данного мероприятия.

      ШАГ 2 «Мы размышляем» состоял из двух блоков: «Перед памятью время бессильно» и «Республиканский культурно- патриотический киномарафон» «Смотри и помни», посвященный 80-летию начала Великой Отечественной войны.

      В первом блоке «Перед памятью время бессильно» классный руководитель 9 класса учитель русской литературы Леоненко Л.Ф., ссылаясь на исторические факты рассказала учащимся о значении дня 22 июня в Беларуси, об обороне советскими воинами Брестской крепости, познакомила с именами генералов и адмиралов- белорусов, ставших легендарными, которые воевали на разных фронтах во время Великой Отечественной войны и в честь которых названы улицы, проспекты многих городов; подробно познакомила учащихся с личностью Петра Павловича Котельникова- последнего из оставшихся в живых защитников Брестской крепости.

      В блоке «Республиканский культурно- патриотический киномарафон» «Смотри и помни», посвященный 80-летию начала Великой Отечественной войны Леоненко Л.Ф. рассказала о значении художественных фильмов, снятых советским кинематографам о событиях Великой Отечественной войны, о работе на передовой фронтовых операторов. По киномарафону «Смотри и помни» было организовано обсуждение просмотренных фильмов о событиях и героях Великой Отечественной войны («Брестская крепость», «Судьба человека», «А зори здесь тихие»)

      В ШАГе 3 были подведены итоги мероприятия. Учащиеся имели возможность высказать своё мнение о том, насколько актуально для них тема сегодняшнего мероприятия.

      В заключении мероприятия был просмотрен видеоролик, снятый учащимися ГУО «Германовичская детский сад- средняя школа Шарковщинского района” во время патритического марафона “Автопоезд памяти” “Витебск-Шуневка-Линия Сталина-Хатынь-Витебск”.

раскрыть » / « свернуть

Шаг 1. «Мы узнаём»

1. Во вступительном слове Рубникович Рита Геннадьевна., классный руководитель 8 класса, познакомила всех участников  с содержанием информационных блоков: «Какой ценой победа нам досталась, ты помни – никогда не забывай!», «Помнить ради будущего».

2. Экскурсия в  историко-краеведческий музей школы «Освобождение Шарковщинского района от немецко-фашистских захватчиков». Экскурсию провела Высоцкая Анна, член кружка «Юный экскурсовод».

3. Выступления учащихся 8 класса о значимости священного праздника 9 Мая, о вкладе белорусского народа в Великую Победу, о сохранении памяти о Великой Отечественной войне. Знакомство старшеклассников с патриотической акцией «Память», общереспубликанской акцией «Приди и поклонись. Живая дорога памяти», патриотическим проектом «Сёстры Хатыни». Сообщения о мемориальных комплексах Беларуси: «Хатынь», «Дальва», «Проклятие фашизму» на месте деревни Шунёвка. Чтение стихов о Хатыни: А. Борский «Хатынь», В. Жукович «Аист над Хатынью». Краткий анализ романа И. Пташникова «Тартак» (об уничтожении д. Дальва).

  

Шаг 2. «Мы размышляем»

1. Цитирование Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко на республиканском митинге-реквиеме «Лампада памяти», приуроченном к  78-й годовщине хатынской трагедии, где он высказал мысль о необходимости помнить страшные страницы войны, ведь в этом и есть сила белорусского народа.

2. Обсуждение информации, полученной в ШАГе 1 по вопросам:

- Почему мы должны хранить память о Великой Отечественной войне и память о Великой Победе?

- Что вы понимаете под «исторической памятью»?

- Что значит для вас и ваших ровесников дата 9 Мая?

- Как в вашей семье хранят память о родных, участвовавших в Великой Отечественной войне?

- На каких принципах, по вашему мнению, должны строиться атношения между народами, чтобы трагедия 20 века не повторилась?

Шаг 3. «Мы действуем»

1. Подведение итогов ШАГа «Есть в каждой победе твоей и моей весна сорок пятого года», выяснение актуальности разговора о недопустимости повторения на Земле страшной трагедии середины 20 столетия.

2. Обсуждение участия учащихся в следующих мероприятиях:

- республиканской акции «Беларусь помнит»;

- республиканской патриотической акции «Их подвиг в памяти потомков сохраним»;

- благоустройстве воинских захоронений, памятников;

- разработке экскурсионных, военно-исторических маршрутов и экскурсионных программ по местам воинской славы;

- вахте памяти, акции «Дом без одиночества», «Забота», «Ветеран живёт рядом», «Жизнь как подвиг»  и др.

раскрыть » / « свернуть

      В начале информационного часа ведущие ознакомили с содержанием информационного блока: «О духовных и нравственных ценностях: диалог поколений». После чего прошло обсуждение следующих вопросов:

       Духовность, нравственность – понятия, существующие в неразрывном единстве. Что для вас означают эти понятия?

      Достижения в каких сферах деятельности отмечаются присуждением премии «За духовное возрождение»?

      Как вы думаете, почему Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко уделяет особое внимание сохранению и развитию национального культурного наследия, воспитанию у молодежи любви к Отечеству, утверждению духовных ценностей и нравственных традиций, идей человеколюбия, благотворительности и милосердия?

      Какими высокими государственными наградами за личный вклад в духовное возрождение белорусского народа отмечена подвижническая просветительская деятельность почетного Патриаршего экзарха всея Беларуси Филарета?

      Какие нравственные нормы поведения являются для вас основополагающими в вашей жизни? Почему?

Перед учащимися выступил Благочинный Шарковщинского церковного округа протоиерей Виктор Волощук. Он рассказал учащимся о духовных ценностях православного христианства, пояснил разницу между духовными и нравственными ценностями. Рассказал о том, как связаны между собой духовные и нравственные ценности в православном христианстве. После чего священник ответил на вопросы учащихся.

В конце подвели итоги.

-   Насколько актуальна для вас была тема сегодняшнего разговора?

- Какие шаги вы можете и готовы предпринять уже сейчас для процветания родной страны?

      В заключительном слове классный руководитель 11 класса Лагун С.И. сказала: «Хотелось бы верить, что вы сами сможете сделать достойный выбор в разрешении главных, фундаментальных вопросов человеческой жизни. Хотелось бы, чтобы ваш духовный и нравственный выбор был свободным и обдуманным, опирающимся на вашу совесть, совесть, не порабощенную примитивными временными удовольствиями и фантастическими мечтаниями. Хотелось бы, чтобы на многотрудном жизненном пути, прежде чем совершить какой-либо поступок, вы научились спрашивать себя: доброе ли это дело? по совести ли я поступаю, по-человечески ли?»

      Тема мероприятия заинтересовала учащихся. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

 

раскрыть » / « свернуть

Далее перед старшеклассниками выступила главный специалист Шарковщинского райисполкома Орешкова Наталья Анатольевна, которая проинформировала о направлениях молодежной политики в нашем районе.

После чего прошло обсуждение следующих вопросов:

- Часто можно услышать, что «белорусско-российское братство прошло испытание временем». Как вы это понимаете?

- Почему 2 апреля отмечают как День единения народов Беларуси и России?

- Почему, на ваш взгляд, россиянам и белорусам удалось продвинуться по пути интеграции дальше других стран постсоветского пространства?

- Как вы думаете, почему Союз Беларуси и России так важен для народов наших стран?

- Как вы считаете, какие возможности для развития Беларуси и России представляет сотрудничество в формате Союзного государства?

- Какие шаги предпринимает Союзное государство к созданию условий для развития инициативы молодежи?

- Согласны ли вы с тем, что молодежная политика Союзного государства должна развиваться на основе исторической и духовной общности народов двух стран?

- Если кто-то из вас принимал участие в образовательных проектах Союзного государства (Международная олимпиада школьников Союзного государства по русскому языку и литературе «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность», конкурс научно-технического творчества учащихся «Таланты XXI века», туристский слет учащихся, слет юных экологов Беларуси и России «Экология без границ» и др.), поделитесь впечатлениями.

- Молодежная палата при Парламентском собрании Беларуси и России запустила международный проект «Цифровая звезда». Что вы знаете об этом проекте? Если принимаете участие в этом проекте, расскажите о своей работе.

В конце подвели итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– В каких совместных белорусско-российских образовательных, культурных, спортивных, исследовательских или иных молодёжных проектах вы хотели бы поучаствовать?

– Готовы ли вы выступить с инициативой в области сотрудничества вашей школы со школами Российской Федерации? Если готовы, то в каком направлении вы предпочли бы вести сотрудничество?

 

Ребята проявили искренний интерес к вопросам, которые были затронуты в ходе дискуссии. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

      В ШАГе 1 «Мы узнаём» кл.руководитель 9 класса Леоненко Л.Ф. объявила тему мероприятия и ознакомила старшеклассников с содержанием информационных блоков.

 

      В ШАГе2 «Мы размышляем» учащиеся  9 класса организовали обсуждение информации, полученной в ШАГе1.

       В блоке «Народное единство- залог счастливого будущего Беларуси» для обсуждения были предложены следующие вопросы:

-Почему Год народного единства так важен для Беларуси?

-В чем проявляется единство народа любой страны?

-Почему важно при строительстве будущего учитывать уроки прошлого?

-Что бы вы могли предложить для укрепления единства народа в нашей стране?

-Как в тексте Государственного гимна Республики Беларусь отражена значимость единства народа страны в современном мире?

      В блоке «Всебелорусское народное собрание- подводим итоги» были обсуждены следующие вопросы:

-Почему Всебелорусское народное собрание определяют как «диалог между властью и народом»?

-Кто может стать делегатом Всебелорусского собрания?

-Какова роль диалоговых площадок в выработке решений VI Всебелорусского народного собрания?

      Учитель Леоненко Л.Ф. проинформировала учащихся о ключевых направлениях социальной политики Беларуси на 2021-2025 годы.

      Директор школы Маркевич Л.Г. вручила грамоты победителям Чемпионата по волейболу Шарковщинского района среди учащихся 8-11 классов, проводившийся в рамках профилактических мероприятий по предупреждению правонарушений несовершеннолетних и чрезвычайных происшествий.

      В блоке «Вооруженные силы Республики Беларусь: на страже безопасности и суверенитета (День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь)» присутствующие обсудили вопросы:

- Почему 23 февраля – День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь- праздник символического единения прошлого и настоящего?

- Почему в мирной Беларуси большое внимание уделяется обеспечению высокой боеспособности армии?

- Как вы понимаете статью 57 Конституции Республики Беларусь «Защита Республики Беларусь- обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь». Как вы понимаете  эти слова?

      Лагуненок А.И. (воин- интернационалист ) вручил учащимся книги «Я- гражданин Республики Беларусь и произнёс напутственные слова.

 

      В ШАГе3 «Мы действуем» с учащимися прошло обсуждение их участия в следующих мероприятиях:

республиканская народно- патриотическая акция «Мы- вместе!» под девизом «Мы- объединяем!»;

всебелорусская молодежная экспедиция «Маршрутами единства»;

автомотовелопробег;

реализация республиканского проекта «Гродно- молодежная столица Республики Беларусь-2021»;

всебелорусская акция «Мы- граждане Беларуси!»;

создание школьной диалоговой площадки.

      Во время проведения мероприятия учащиеся проявили активность и интерес к обсуждаемым темам.

 

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1 «Мы узнаём»  состоял из вступительного слова учителя (Рубникович Р. Г.) и выступлений подготовленных учащихся 8, 11 классов. В слове учителя была обозначена актуальность темы. Учитель познакомил учащихся  с развитием науки в Беларуси на современном этапе, рассказал о посещении Президента РБ А. Г. Лукашенко Национальной академии наук 11 сентября 2020 года. Учащиеся рассказали о внедрении белорусских научных разработок в машиностроении, приборостроении, энергетике, микробиологии,  медицине, фармацевтике и других отраслях. Учащиеся были проинформированы о научно-исследовательской деятельности, которая направлена на приобщение учащихся к научной работе, на выявление талантливых и одарённых учащихся в области научного творчества. Ребята познакомились с республиканским молодёжным проектом «БРСМ» «100 идей для Беларуси», а также просмотрели документальный фильм «История белорусской науки» в программе «Минск и минчане».

   ШАГ 2 «Мы размышляем» позволил учащимся расширить кругозор в области достижений отечественной науки, технического прогресса, осознать ценность науки на примере открытий белорусских учёных. В фокусе обсуждения блока «Наследникам великих открытий новые прорывы совершать» учащиеся углубили знания о таланте, одарённости, самообразовании и саморазвитии.

      ШАГ 3 «Мы действуем»  состоял из беседы с учащимися об актуальности темы сегодняшнего разговора. Учитель (Рубникович Р. Г.) подвела учащихся к выводу, что перед современной наукой стоит ещё множество величайших загадок, которые всегда были стимулом для новых открытий. Учащимся было предложено принять участие в организации выставки «От мечты к открытию» об учёных своего района.

 

раскрыть » / « свернуть

      В рамках «ШАГа 2» учащиеся  11 класса рассказали присутствующим о достопримечательностях Шарковщинского района, познакомили с замечательными земляками, общественными деятелями, специалистами и мастерами своего дела: гончаром Сергеем и  ткачихой Анной Римденками, трактористом- передовиком ОАО «Доваторский» Юрием Ордынским, врачом- педиатром Светланой Магалинской, членом общественной организации «Ахова птушак Бацькаўшчыны” Валерием Коваленком.

      Перед старшеклассниками выступила учитель биологии Федорова М.А., которая рассказала об истории экологической деятельности нашей школы, о школьном лесничестве, которому в этом году исполнилось 50 лет.

       «ШАГ 3» прошел в форме беседы с учащимися. Ребятам для обсуждения были предложены следующие вопросы:

-Как вы понимаете народную пословицу «Где родился, там и пригодился»?

- Что могу я сделать для родного края?

-Какой вклад в процветание малой Родины можете внести вы, будучи школьниками?

      Данное мероприятие вызвало интерес у всех участников.

 

 

 

раскрыть » / « свернуть

В начале информационного часа ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационного блоков «Мы в современном мире информации» и «Информационная безопасность несовершеннолетних в Республике Беларусь: правовые и социальные аспекты.

После чего прошло обсуждение следующих вопросов:

-   Что представляют собой современные СМИ?

- Какое средство массовой информации является наиболее распространенным, занимает лидирующие позиции в обществе?

- Что заставляет вас обращаться к средствам массовой информации?

- Какую роль в вашей жизни играют социальные сети?

- Что понимается под медиакультурой?

- Насколько актуальна для нашего времени проблема медиабезопасности?

- Известны ли вам лично случаи, когда кто-то из ваших знакомых пострадал из-за некачественной информации в СМИ или средствах массовой коммуникации? Как вы думаете, кто чаще всего попадает в такие ситуации?

- Перечислите правила безопасности в социальной сети

- Куда можно обратиться в случае необходимости по поводу различных медиаугроз?

      В конце подвели итоги.

-   Насколько актуальна для вас была тема сегодняшнего разговора?

-   Как можно использовать Интернет для более успешной учебы,                          

    создания положительного микроклимата в классе?

-  Решили оформить страничку «Медиабезопасность» на школьном     сайте.

      Ребята проявили искренний интерес к вопросам, которые были затронуты в ходе дискуссии. Разговор получился информативным, образовательным и полезным для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

      В ШАГе 1. Классный руководитель 9-го класса Леоненко Л.Ф. ознакомила учащихся с историей создания и деятельностью международной организации, её целями: 1) поддержание мира и безопасности на планете; 2)развитие дружественных отношений между странами; 3)сотрудничество в решении международных проблем; 4)обеспечение уважение прав человека;  помощь странам в достижении этих целей), структурой ООН. Учащиеся 8-9 классов проинформировали учащихся об основных достижениях и инициативах Республики  Беларусь в составе ООН: вклад в процессы ядерного разоружения и деколонизации, установление справедливого международного экономического порядка, настойчиво отстаивала цели и принципы, заложенные  в Устав Организации. 

      В ШАГе 2 с учащимися обсуждались вопросы: 

-Почему и как возникла идея создания ООН? 

-Как вы считаете, почему организация получила такое название? 

-Почему именно 24 октября считается  днём основания ООН? 

-Сколько государств является членами ООН в настоящее время? 

-Где находится  штаб-квартира ООН? 

-В каких направлениях деятельности ООН принимала и принимает участие Беларусь? 

-С какими инициативами выступала Беларусь в ООН? 

-Каковы приоритетные вопросы, которые будут рассматриваться в рамках сотрудничества ООН и Беларуси в сфере устойчивого развития в 2021-2025 годах? 

      В ШАГе 3 были подведены итоги. В рамках данного этапа было обсуждено участие учащихся нашей школы в акциях и проектах, которые проходили при поддержке ООН: республиканской экологической акции « Кто, если  не мы!», «Биоразнообразие»(изготовление и размещение на пришкольной территории кормушек для птиц), «Энергосбережение», «Зелёные школы» и др. 

      Учащиеся приняли активное участие в обсуждении поставленных вопросов.

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1 «Мы узнаём»  состоял из вступительного слова учителя (Рубникович Р. Г.) и выступлений подготовленных учащихся 8 класса. В слове учителя была обозначена актуальность темы. Учитель познакомил учащихся  с презентацией  «Права и обязанности человека», с материалом издания « Я – гражданин Республики Беларусь» .

    ШАГ 2 «Мы размышляем» состоял из двух блоков: «Активный – значит ответственный» и «Учимся понимать друг друга».  В ходе первого блока учащиеся получили информацию о пределах разрешённого и запрещённого в подростковом периоде, об административной ответственности с 14-летнего возраста. Учащиеся поняли, что основным внутренним регулятором поведения человека является его совесть. Роль совести особенно важна, когда человек находится в ситуации морального выбора. Во втором блоке  «Учимся понимать друг друга» учащиеся 8 класса подготовили сообщение о медиации, о школьных медиаторах. Учителем были охарактеризованы принципы школьной службы медиации: добровольность, конфеденциальность, нейтральность. Ребята увидели возможность службы медиации оказать помощь не только учащимся, но и родителям.

      ШАГ 3 «Мы действуем»  состоял из беседы с учащимися. В беседе содержались вопросы о том, почему государство, в котором у всех будут только права, не сможет существовать, зачем обществу нужны и правовые, и моральные нормы, почему правовые нормы не должны вытеснять моральные нормы, что заставляет людей соблюдать моральные нормы?

Учитель (Рубникович Р. Г.) подвела учащихся к выводу, что в целях поддержания стремления подрастающего поколения к правовым знаниям можно предложить учащимся присоединиться к инициативам НЦПИ – стать активными пользователями Детского правового сайта (https://mir.pravo.by/)

   Данное мероприятие вызвало интерес у учащихся.

 

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

раскрыть » / « свернуть

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ» Классный руководитель 10 класса, Лагун Станислава Ивановна, познакомила обучающихся с Посланием к белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь 19 апреля 2019 года Президента Республики Беларусь. Далее детям были предложены для просмотра видеоролики, подготовленные Агентством телевизионных новостей Белтелерадиокомпании в рамках специального проекта «Мы сделали это вместе» : «Национальный академический Большой театр оперы и балета» , «РНПЦ “Мать и дитя”», «Парк высоких технологий», «Многопрофильный культурно-спортивный комплекс “Минск-Арена” ».

      В рамках ШАГа 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ» оживленно проходило обсуждение блока «Достижения Республики Беларусь за годы независимости”.  Перед  обучающимися  выступила Пучинская Инна Семеновна,  депутат  Германовичского сельского Совета, которая на примерах показала,  каких успехов за годы независимости Республики Беларусь достиг агрогородок Германовичи.

       В ходе реализации ШАГа 3 учащиеся задали интересующие их вопросы, обсудили насколько актуальна тема разговора. В заключении, в качестве домашнего задания, ребятам было предложено  подготовить коллажи из имеющихся фотографий «Германовичи двадцать лет назад». 

Встреча получилась конструктивной, актуальной и позитивной. 

раскрыть » / « свернуть

На мероприятии присутствовали Климза Валентина Вильгельмовна, начальник отдела организационно-кадровой работы Шарковщинского райисполкома, Маркевич Людмила Георгиевна, директор школы, председатель участковой избирательной комиссии. 

   Климза В.В. ознакомила присутствующих со структурой избирательных органов власти Республики Беларусь, разъяснила нормы избирательного права. Маркевич Л.Г. познакомила с ходом избирательных процедур, наглядно продемонстрировала оснащение избирательного участка.

После чего прошла дискуссия, в которой каждый участник имел возможность высказать свое мнение о необходимости участия в выборах всех граждан Республики Беларусь.

Ребята проявили искренний интерес к вопросам, которые были затронуты в ходе дискуссии. Разговор получился информативным, образовательным и полезным  для учащихся.

раскрыть » / « свернуть

Блок «ШАГ 1» состоял из вступительного слова учителя (Леоненко Л.Ф.) и выступлений подготовленных учащихся 8 класса. В слове учителя была обозначена актуальность темы. Учитель познакомил с историей Европейских игр, подчеркнул значимость ІІ Европейских игр для Беларуси и всего спортивного мира. Учащиеся 8 класса продемонстрировали символы и награды, которые были изобретены белорусскими дизайнерами для ІІ Европейских игр, объяснили значение и рассказали историю «Пламени мира». Учитель зачитал фрагменты из «Выступления Президента Александра Лукашенко на церемонии торжественного открытия ІІ Европейских игр». Мультимедийная презентация, состоящая из фрагментов торжественного открытия ІІ Европейских игр, помогла погрузиться учащимся в атмосферу этого события.

    Блок «ШАГ 2» состоял из рубрики «Как это было?»  Учащиеся 8 класса, демонстрируя фотографии спортсменов, снятые в момент соревнований,  и называя их имена, рассказали о победах и наградах белорусских спортсменов. На экране – медальный зачёт. Присутствующие имели возможность проследить за тем, какое место в пятёрке лучших спортивных стран заняла Беларусь, т.е. подтвердила звание одного из мощных спортивных государств Европы.

      «ШАГ 3» состоял из беседы с учащимися. В беседе содержались вопросы о том, кем являются для нашей Родины спортсмены, отстоявшие звание одних из лучших на  ІІ  Европейских играх. Благодаря чему они завоевали эти награды и какие качества характера необходимо в себе воспитывать подрастающему поколению, чтобы тобой могли гордиться окружающие, общество, страна. Учитель (Леоненко Л.Ф.) подвела учащихся к выводу, что любой из присутствующих на информационном часу, развивая в себе способности и таланты, данные природой, добросовестно трудясь на том поприще, которое он выберет для себя, может принести огромную пользу обществу, государству и даже стать гордостью соотечественников.

   Данное мероприятие вызвало интерес у учащихся.

раскрыть » / « свернуть

В «Школе Активного Гражданина» формируется готовность учащихся в будущем участвовать в общественно-политической жизни страны, выполняя гражданские роли (избирателя, законопослушного гражданина, члена общественных организаций и т.д.), готовность самостоятельно принимать решения в сфере государственно-общественных отношений, нести ответственность за принятые решения и их последствия. Основная задача – расширение знаний учащихся о политических и социально-экономических событиях в Республике Беларусь, развитие умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества.

Информационную поддержку данного мероприятия осуществляет Республиканское унитарное предприятие «Белорусское телеграфное агентство» (БелТА).

Структуру мероприятия составляют три взаимосвязанных содержательных блока:

ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ». Целевая установка – информировать учащихся.

ШАГ 2. «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». Целевая установка – развивать критическое мышление, умение анализировать полученную информацию, формулировать и высказывать собственные суждения по вопросам развития гражданского общества.

ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Целевая установка – формировать рефлексивные умения, понимание взаимосвязи между личной гражданской инициативностью и благополучием страны (компетенция социального действия).

В ходе реализации ШАГа 1 «МЫ УЗНАЁМ» ведущий ток-шоу (учитель, педагог-организатор, заместитель директора) информирует учащихся в соответствии с заданной темой. На данном этапе для участия в представлении информации можно привлечь учащихся (лидеров детских и молодежных общественных объединений, ученического самоуправления). Рекомендуемое время реализации ШАГа 1 – 15 минут.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ» можно реализовать двумя способами. При наличии приглашенных гостей (представителей государственных органов власти, местных органов управления, депутатов) можно использовать технологию «100 вопросов ко взрослому: события, факты, комментарии». Информация о данной технологии размещена на сайте Министерства образования Республики Беларусь http://edu.gov.by/sistema-obrazovaniya/glavnoe-upravlenie-vospitatelnoy-raboty-i-molodezhnoy-politiki/upravlenie-raboty/informatsionno-analiticheskie-i-metodicheskie-materialy/index.php. В ходе общения с гостем учащиеся задают заранее подготовленные вопросы в фокусе темы единого дня информирования. Возможен вариант онлайн-встречи (при наличии технического обеспечения).

При отсутствии специально приглашенного гостя ведущий ток-шоу организует с учащимися обсуждение с опорой на вопросы, сформулированные в соответствии с основными блоками информации, представленной на первом этапе мероприятия. Рекомендуемое время реализации ШАГа 2 – 20 минут.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» учащиеся на основе анализа полученной информации делают выводы, делятся опытом деятельности по реализации социальных проектов и инициатив, вносят предложения по участию в общественной жизни своего региона, своей малой родины. Рекомендуемое время реализации ШАГа 3 – 10 минут.

раскрыть » / « свернуть